​参观葡萄酒厂心得(参观葡萄酒厂的观后感)

参观葡萄酒厂心得(参观葡萄酒厂的观后感)

参观葡萄酒厂心得体会。这次活动不仅让大家了解了法国葡萄酒的历史，还学习了一些关于葡萄酒的知识。通过参观，我们更加深刻地认识到了葡萄酒文化的博大精深。希望今后能有更多的机会来到法国，亲身感受法国葡萄酒的魅力。”来自山东的游客王女士说。据了解，此次活动共有200余名中外游客参加加，包括来自山东、河南、四川、江苏等地的客商。他们不仅品尝了美酒佳肴，还欣赏了精彩的文艺演出，体验了浓郁的法国风情。

黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。街道像一条波平如静的河流，蜿蜒在浓密的树影里，只有那些因寒风沙沙作响的树叶，似乎在回忆着白天的热闹和繁忙。

看着辛苦学习了一天的女儿，拖着疲倦的身躯慢慢的进入梦乡，我才感觉轻松了些许，有了一点点属于自己思绪的时间和空间。随意打开手机，开始第三遍听樊登老师解读日本作家岸见一郎写的《不管教的勇气》一书。依据阿德勒心理学，作者深入浅出地总结了简单、切实的育儿之道。怎样建立良好的亲子关系，怎么让孩子爱上学习，如何赋予孩子面对生活的勇气。

每听一遍，脑海中思绪翻滚半天，深深感触教育孩子是每一个家长最头疼的问题，如何让孩子得到幸福，让孩子能在今后立足社会事业有成，无不是每一个家长最终的心愿，不管富贵也好、贫穷也罢，谁不想为自己的孩子好？于是，每一个家长使尽浑身本领，用尽心血，就为了这一个目标，用自己的方法也好，借鉴别人的理论也罢，都在不停的摸索，可最终的结果不如意十有八九。理念问题？传统教育导致？还是家长老师的虚荣心驱使？越想心里越感觉隐隐作痛，莫名的惆怅涌上心头。抬起头不经意间看到书柜上搁着一瓶红酒，情不自禁的取了下来，有种一醉方休的冲动。打开红酒，一个人坐在沙发上，夜深人静，偶尔听着马路上汽车的共鸣声在楼宇间回荡。轻轻摇晃高脚玻璃杯中的浅玫瑰色液汁，一缕说不出的醇香、果香、清香浓缩而成的石榴酒特有味道，扑鼻而来沁人肺腑。可喝到嘴里的最初感觉是涩、酸和苦，最后才品味到酒液原本的醇香。

嘴里品味着酸、涩和苦的红酒，耳边飘荡着樊登老师富有磁性的声音在讲解着《不管教的勇气》的教育观，脑海中不由得又联系到刚刚入睡的女儿，她一天的疲惫和劳累，和所有中小学生一样，同时在两个或者更多家长老师的监督与安排下，一天机械的学习学习再学习，补课补课再补课。效果如何，身体是否适应，或者能否学有所用，好像不是老师家长考虑的问题，老师家长脑海中唯一的敏感神经就是考试一定要好，才不会输给其他孩子。攀比心驱使下的家长眼里，只有成绩才是自以为是的成功教育。

红酒最吸引人的混合味道就是三元素：酸、涩和苦。现在的教育，孩子们在学习中也只能品味到酸、涩和苦。真正原汁原味的酒香被家长和老师提炼到自己的意识形态中去了。其实老师和家长们也没有去品味没有去欣赏，只是把浓浓的酒香用来满足虚荣心和炫耀的资本罢了。

作为一名家长的我，受过高等教育，和形形色色的家长一样在浮躁与感性中拔苗助长。不管孩子的身体能否接受，不管这种教育方式是否适合自己孩子的成长；总认为别人家孩子能做到的自己的孩子也不能输在起跑线上，一味的攀比、看齐；表象中好像真的争分夺秒，惜时如金，其实完全抹杀了孩子天真、快乐的童心。即使孩子自己心里有些新的认识和想法，也被家长乱七八糟的随大流给绑架了。甚至因为夫妻间的教育观不同，孩子额外饱经更多的“沧桑”。网络中的一个经典笑话最具有说服力。孩子因成绩不好， 被家长骂笨鸟，孩子不服气地说，世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，家长问：那第三种呢？孩子说：这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。作为父母，我们把时间和精力都花在了哪里？我们有没有给孩子真正的爱和陪伴？在这个买椟还珠的时代，我觉得我们扔掉了很多东西，孩子不出问题才怪。

我也是一名教育工作者，和所有教师一样随波逐流，今天高喊素质教育明天大叫课程改革，懵懵懂懂稀里糊涂的教书育人。有时真的困惑、迷茫，自己也不清楚怎么教书？更谈不上怎么去育人？如果自己创新思路新辟捷径，身边的同行不一定同甘共苦；如果自己脚踏实地务实求真，各种检查考核、各种培训学习、其他单位各种任务应接不暇，让人喘不过气来。我要讲的是，这个物欲横流的时代，大家不论工作还是生活都很浮躁，随着物质化的提高，方方面面都被飞速发展的经济给诱惑了，人的思辨能力和是非观念已经完全和自己的理想脱节了。有时候大家认为能用钱解决的事情就不是问题。所以给孩子使劲的花钱补课，但没想盲目花钱的方式会把人搞焦虑，搞崩溃，搞恐惧，这大概也是教育的一个新特征。有人把这种现象叫做“空心病”，我不认为只是学生空心了思想抛锚了，是整个社会空心了浮躁了，才有这样的结果。我们经常会说这样一句话，如果孩子出了问题，大概家庭和老师都有问题，否则，孩子本身是不会有问题的。我想问大家，也问我自己，我们尊重孩子的健康成长了吗？我们尊重教育的发展规律了吗？我们有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤，去体会其中的深切含义；我们有没有把自己作为父母的角色在扮演中充当配角而是一直以主角出场。

什么是教育？《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。教育干什么？我觉得我们无论是家长还是老师，都要去做值得学生和孩子尊重的人，我们要身体力行，做出榜样。我们要给他们世上最美好的东西，不是分数，不是金钱，不是权力，是尊重，责任，是爱，是发自内心的持久美的体验美，是智慧，是创造和幸福，请许给他们——我们最珍爱的孩子一个美好的人生！

一个教育专家说过：一个好的家长应该弯下腰和孩子交流，不应该让孩子抬头仰视自己。我相信：用爱浇灌的鲜花注定是最鲜艳的，有理解的交流注定是最有效果的；有耐心的教育注定是会成功的。这跟喝红酒程序是一样一样的，是循序渐进的过程，也是遵循客观规律的过程。首先是摇一摇，摇是醒酒的过程；接着是看一看，看的是颜色的深浅程度；然后是闻一闻，闻，放到鼻子底下深深的吸一口气，可以闻到非常丰富的花香、果香和葡萄的纯香。同时呢，通过闻香也可以判断葡萄酒酒质的好坏。最后一步是品一品，在品酒的过程当中呢，只能一次抿一小口，判断这款酒的酸度、涩度、甜度，包括它的饱和度和成熟度，同时在嘴里面体会红酒的醇香浓郁。

简言之，至于红酒悠久的历史，高贵的出生，承载的文化，蕴含的艺术我不懂，我的生活里也没必要去懂。但那杯红酒在樊登老师富有磁性的讲书声中，放任着我的思绪，玩味着我的品鉴，曾经的迷茫，如今的感慨，是红酒将我染上了绚丽的色彩，久而久之我不觉得红酒苦涩酸了。

The End