​一年级下册语文课文16课《一分钟》的笔记 一年级语文下册一分钟的教学设计

一年级下册语文课文16课《一分钟》的笔记 一年级语文下册一分钟的教学设计

16 一分钟

教学要求：

1.会认“钟、丁”等13个生字,认识新偏旁立刀，会写“钟、丁”等7个生字。

2.朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。能根据课后提示初步了解课文内容。

3.区分形近字“已、己”,联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

4.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。

教学重难点：

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2. 懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文大意。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一　游戏导入

1.孩子们,你们知道一分钟有多长吗?

2.做游戏,感受一分钟的长短。

3.我们今天学了课文《一分钟》后,相信大家对“一分钟”的体会一定会更深。

4.板书课文题目,齐读课文题目。(板书:16　一分钟)

二　认读生字,初读感知课文内容

1.学生自读课文。

提出要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。

(4)给每个自然段标上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字。

钟zhōnɡ　丁dīnɡ　元yuán　共ɡònɡ　已yǐ　经jīnɡ　坐zuò

①各自拼读,读准翘舌音“钟”,平舌音“坐”和整体认读音节“已、元”。

②指名认读,相机正音。

(2)出示新词。

迟到　叹气　背着　决定　汽车　刚刚

①借助拼音,开展读词游戏。

②开火车读,再读。

③小老师领读,齐读。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读得是否正确。

②开火车读,看谁读得好。同学互相评价。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题听老师读课文。

(1)元元多睡了多少分钟?(元元多睡了一分钟)

(2)后来他迟到了多少分钟?(他迟到了二十分钟)

三　识记生字,书写生字

1.出示生字。

钟　丁　元　共　已　经　坐

2.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,教师进行总结。

(1)加一加:“钅”加“中”是“钟”。“从”加“土”是“坐”。“二”加“儿”是“元”。“冈”加“刂（立刀）”是“刚”。

(2)换一换:“轻”字的“车”换成“纟”是“经”。

(3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”是“共”。

3.指导书写。

(1)教师范写,重点指导“钟、坐”的写法。

“钟”:第五笔是竖提,不是竖钩。

“坐”:先写“从”再写“土”。最后一横要写长些,托住上面的“从”。

(2)学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势)

(3)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。

①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构,放慢速度。

③严格按笔顺描写。

(4)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

四　总结交流

本课我们认识了因贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字,收获很大,下节课,我们将走进课文中细细品味。

教学反思：

本课的重点是识字、写字,因此教师着重抓识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,注意启发学生运用自己的识字经验记住字形。学生可以用部件分析法记住生字,也可以用偏旁归类法记住生字。另外提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

第二课时

教学目标：

1.朗读课文。能根据课后提示了解课文内容。

2.懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一　复习导入

1.出示生字卡片,指名读,齐读。

2.指名读课文。

3.根据课文内容说一说。

(1)要是早一分钟,就能赶上绿灯了。

(2)要是能赶上绿灯,就。

(3)要是能及时通过路口,就　。

(4)要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。

二　精读感悟,重点突破

1.学习第1自然段。

(1)自由读第1自然段。

(2)从哪些语句可以看出元元不想起床?

“打”“翻”连续两个动作,以及元元心里想的话——“心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的”都可以看出元元不想起床。(板书:打　翻)

2.学习第2~4自然段。

(1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢?

从一个“叹”字,我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。

(2)元元的话应该用怎样的语气读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。

朗读指导:元元说的话要读出后悔的语气。

3.学习第5自然段。

(1)元元“红着脸,低着头”走进教室时,他会想些什么呢?你想对他说些什么?(板书:红着脸,低着头)

①“红着脸,低着头”写出了元元因为迟到而感到很愧疚。

②我想对元元说:“你今后可别再贪睡了!”

(2)为什么元元只多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢?(板书:一分钟　二十分钟)

虽然表面上看,元元只是多睡了一分钟,但是他中途等绿灯,等汽车耽误了时间,这些时间加起来就有二十分钟了。

4.有感情地朗读课文。

三　课外延伸拓展

时　间　歌

时间时间像星星,一闪一闪不见了。

时间时间像流水,时间走过不回头。

我问时间你在哪儿,时间就在你身边。

此时此刻要珍惜,把握时间来创造。

教学反思：

在讲解课文之前先复习一下上节课学习过的生字,达到巩固的效果。然后请学生读课文,读完课文后让学生思考元元迟到的原因,请学生简单说一说。接着逐个自然段讲解,分析元元因多睡一分钟最后迟到二十分钟的原因,告诉学生要珍惜时间,不能存侥幸心理。学完课文可以进行课外延伸,教学生有关时间的儿歌,这样不仅可以让学生更好地理解课文主题,还积累了课外知识。