​对多名学生自杀事件的反思

对多名学生自杀事件的反思

近年来，学生自杀事件频频发生，引发了社会关注。这些学生中，小到小学生，大到博士生，导致这些学生自杀的原因一部分来源于家庭，一部分来源于学校，也有一部分来源于社会。而主动关注学生自杀事件、主动改善学生自杀现状，不仅仅是重视生命权的应有之举，同时也是维护家庭、社会稳定的必要之举。因此，我们应当积极加强学生在不同场合、不同阶段的心理建设，扼杀自杀心理于襁褓之中、拯救自杀行为于危急之时。

（一）完善优质的校内心理教育，防萌芽。首先，要加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。积极发掘、任用教学有方、耐心细心、有高度责任感的教师人才，及时惩治教学过程中频繁使用暴力及过激言论攻击学生的教师，给学生营造平和、平等的学习环境。其次，要促进校内纪律完善，建立公平惩治机制。学校要主动“伸手”、有效“伸手”且要“伸公平之手”，对于学生之间的欺凌事件，要主动干预、主动调解，同时更要公平处理，事后还应当及时安抚被欺凌学生，防止其留下心理阴影。最后，要搭建心理咨询平台，提供心理咨询服务。学校应当配备专业的心理咨询师，给没有倾诉对象的学生提供亲和、有效的心理服务，防止其心理问题固化、深化。

营造良好的家庭心理氛围，阻发展。据网上相关数据显示，部分学生自杀，是由其原生家庭导致。具体原因可以大致分为两类：一是父母对学生的态度以及管理方式不妥当；二是父母之间关系的处理方式不妥当。比如，家长对学生的要求过于严格或者是教育方式过于极端，导致部分学生压力过大，在没有达到自身或父母的标准预期时，选择自杀；又比如，家庭成员之间关系紧张，导致家庭氛围压抑，同时又忽视学生的心理感受与心理需求，导致学生自卑、抑郁，抗外界打击的积极性不高，容易轻生。因此，家长应当重视营造良好的家庭心理氛围：首先要学会尊重学生的选择，可以给学生提供自己的建议，让学生理性选择，避免直接“发号施令”，培养其独立能力；其次要学会发现学生的心理变化，给叛逆期的学生多一点耐心与引导，给高压期的学生多一点宽容与鼓励，培养其抗压能力；最后是尽量提供和睦的家庭关系，父母应当尽量避免在学生面前过度争吵，同时应重视与学生之间的沟通，建立良好的“依恋”关系，架实“后盾”，给足学生面对一切的信心和勇气。

重视积极的网络心理引导，消隐患。随着网络时代的到来，舆论在无形中发挥了重要作用，其既可以成为压死骆驼的最后一根稻草，也可以成为柳暗花明后的又一村。发挥网络积极的引导作用，不仅需要相关部门加强法制建设，提高舆论成本，沉重打击恶意攻击、恣意造谣的“键盘侠”，还需要相关媒体坚持正向引导，及时公布真相，尽量减小不实报道、负面舆论对当事人的伤害，更需要每个网民提高自身思辨力，理性发表言论，积极传播网络正能量。(杨璐荫)